수능 영어 1등급 조정 필요’에 관한 국민청원

12월 15일 수능 영어 1등급 조정 필요에 관한 청원은 최근 수년간 지속되어 온 수능 영어 절대평가 제도의 문제점과 1등급 인원 비율의 급격한 변동으로 인해 발생한 수험생 간 형평성 논란을 바로잡기 위해 작성되었습니다. 특히 영어 1등급 기준 점수와 난이도 조절 실패로 인해 특정 연도에는 1등급 인원이 과도하게 늘거나 급감하면서, 동일한 노력과 실력을 갖춘 수험생들이 입시에서 불리하거나 유리해지는 구조적 문제가 반복되고 있다는 점이 청원 제기의 핵심 배경입니다.

 

 

 

 

 

(청원 동의 방법 확인하고 동의진행하기!)

 

 

 

▣ 수능 영어 절대평가 도입 취지와 현실의 괴리

수능 영어 절대평가는 과도한 경쟁을 완화하고, 학생들의 학습 부담을 줄이기 위해 도입되었습니다. 일정 점수 이상을 획득하면 동일 등급을 부여하는 방식은 변별력보다는 기본 학업 역량 확인에 초점을 둔 제도였습니다. 그러나 실제 운영 과정에서는 매년 난이도 편차가 크게 발생하면서 절대평가의 취지가 제대로 구현되지 못하고 있다는 비판이 제기되어 왔습니다. 이로 인해 수험생과 학부모의 혼란은 오히려 가중되고 있습니다.

▣ 1등급 인원 비율 급변에 따른 형평성 문제

청원의 주요 문제 제기 중 하나는 수능 영어 1등급 인원 비율의 불안정성입니다. 특정 연도에는 영어 1등급 비율이 10%를 훌쩍 넘는 반면, 다른 해에는 5% 이하로 급감하는 현상이 반복되고 있습니다. 이러한 상황에서는 영어 성적이 실질적인 실력 차이를 반영하기보다는 시험 난이도에 따라 결과가 좌우되는 구조가 형성됩니다. 청원인들은 이를 두고 ‘운에 좌우되는 입시’라는 비판을 제기하고 있습니다.

▣ 대학 입시 전형에서의 불이익과 불공정 논란

수능 영어는 많은 대학에서 정시 및 수시 전형에 중요한 반영 요소로 활용되고 있습니다. 특히 상위권 대학의 경우 영어 1등급 여부가 합격선에 직접적인 영향을 미치기도 합니다. 하지만 1등급 기준이 해마다 달라지면서, 동일한 실력을 갖춘 수험생이라도 응시 연도에 따라 입시 결과가 크게 달라질 수 있는 문제가 발생하고 있습니다. 청원에서는 이러한 구조가 공정한 평가 원칙에 어긋난다고 지적하고 있습니다.

▣ 학생과 학부모의 과도한 불안과 사교육 의존

영어 절대평가 도입 이후에도 난이도 예측이 어려워지면서 학생과 학부모의 불안은 오히려 커졌다는 평가가 나오고 있습니다. 1등급 기준을 확실히 확보하기 위해 고난도 문제 대비에 집중하게 되고, 이는 다시 사교육 의존으로 이어지는 악순환을 낳고 있습니다. 청원은 이러한 현상이 절대평가 도입 취지와 정면으로 배치된다고 강조하고 있습니다.

▣ 1등급 기준 점수 조정 요구의 배경

이번 청원에서 제기된 핵심 요구는 영어 1등급 기준 점수와 등급 비율에 대한 합리적인 조정입니다. 단순히 난이도를 낮추거나 높이는 방식이 아니라, 매년 일정한 수준의 변별력과 안정적인 등급 분포가 유지될 수 있도록 제도적 기준을 마련해야 한다는 주장입니다. 이를 통해 수험생들이 예측 가능한 환경에서 학습과 입시 준비를 할 수 있도록 해야 한다는 것입니다.

▣ 교육 정책 신뢰 회복의 필요성

수능 영어 등급 논란은 단순한 시험 문제를 넘어 교육 정책 전반에 대한 신뢰 문제로 이어지고 있습니다. 청원인들은 정부와 교육 당국이 반복되는 문제를 인지하고 있음에도 근본적인 개선책을 제시하지 못하고 있다고 지적합니다. 수험생과 학부모가 제도를 신뢰할 수 있어야 교육 정책도 안정적으로 운영될 수 있다는 점에서, 이번 청원은 정책 신뢰 회복을 촉구하는 의미도 담고 있습니다.

▣ 마무리

12월 15일 수능 영어 1등급 조정 필요에 관한 청원은 시험 제도의 공정성과 예측 가능성을 회복하기 위한 요구에서 출발하였습니다. 영어 절대평가의 취지를 살리기 위해서는 1등급 기준과 난이도 조절에 대한 보다 정교한 기준이 마련되어야 하며, 이는 수험생의 노력과 실력이 정당하게 평가받을 수 있는 입시 환경을 조성하는 데 필수적인 요소입니다. 이번 청원은 이러한 제도 개선의 필요성을 사회적으로 환기시키는 계기가 되고 있습니다.